Geschützt: Lieber ein leeres, tolles Gefäß, statt ein hässliches volles?

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Poster zur Gruppenarbeit

Anbei die 5 Gruppenposter, die ich heute im Grundkurs Philosophie im S3 verwendet habe.

1-Poster-Trailer

2-Poster-Blog

3-Poster-Philocafé

4-Poster-Schülerzeitung

5-Poster-Diagramme

Erläuterungen folgen.

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Geschützt: Unterrichtsmaterialien

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Fachseminar Philosophie

KGHs (Kleingruppen-Hospitationen) Termine finden sich im CommSy Raum FS Philo. Ich nehme an Kais Unterricht am ASG teil. Für die KGHs erhält man eine Freistellung vom eigenen Unterricht.

Unterrichtsbeispiele
Apologie des Sokrates
Idee: Die alte Anklageschrift in eine Gerichtsverteidigung übertragen.

Rahmenplan

Der Rahmenplan Philosophie wird überarbeitet. Auf dem Bildungsserver findet sich z.Zt. die neue Arbeitsfassung, die noch nicht offiziell in Kraft getreten ist.

Daneben ist noch der alte Rahmenplan in Kraft, der die gymnasiale Oberstufe eines 9 jährigen Gymnasiums zugrunde legt. In diesem Rahmenplan sind jedoch viele hilfreiche Tipps und Literaturverweise, die einem helfen, den Unterricht mit Inhalten zu füllen.

Laut neuem Rahmenplan muss Philosophieunterricht folgende 5 Schwerpunkte abdecken:

1. Anthropologie und Kultur
2. Ethik und Politik
3. Sprache und Erkenntnis
4. Metaphysik
5. Ästhetik

Doch wie kann man diese 5 Felder mit Leben füllen? In einer Gruppenarbeit haben wir folgendeQuellen zusammengetragen:

• Lehrerhandbücher
• Schulbücher
• Alter Rahmenplan der 9 jähringe GyO von 2004
• Empfehlungen von Ekkehart Martens, z.B. Buch „Ich denke, also bin ich“
• Reclam-Textsammlungen
• Rote Bände vom Bayer. Schulbuchverlag „Grundwissen Philosophie“
• Film-Sammlungen „Film und Philosophie“ oder „Philoosophie im Film“, eine Sammlung von Filmen mit Denkanstößen, katalogisiert und indiziert.
• „Sternstunden der Philosophie“
• „Die Philosophische Wendeltreppe“
• „Praxishandbücher Philosophie“ von Steenblock, Rohbeck, Fröhlich, Martens

Die anderen Gruppen haben sich mit den Themen beschäftigt:

Kompetenzentwicklung der Schüler – Was gibt der Rahmenplan dazu her?
HA dazu: Kompetenzauflistung von Max von Redecker im CommSy lesen.

Naturalistischer Fehlschluss im Unterricht
HA: Texte suchen, was ein Naturalistischer Fehlschluss ist und man das/daran übern könnte.

Aufgrund der Ausführlichkeit des alten Rahmenplans gegenüber der Arbeitsfassung, einigte sich das Fachseminar darauf, für die weitere Arbeit den alten Rahmenplan zugrunde zu legen.

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Kant-Fragen als Reflexionsdimensionen

Zusätzlich zu den Leuchttürmen des Philosophieunterrichts werden die Kant-Fragen gelehrt, die eine unterschiedliche Perspektive auf den einzelnen Unterrichtsgegenstand werden sollen. Dabei fehlt allerdings die Frage der Ästhetik, die als 5. Dimension mit aufgenommen wird. Im Laufe des Philosophieunterrichts in der Oberstufe müssen alle Dimensionen einmal eingenommen worden sein:

Was kann ich wissen?

Was soll ich tun?

Was darf ich hoffen?

Was ist der Mensch?

Was ist Ästhetik?

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Denkmodelle als Orientierungsprozess

Im Philosophieunterricht soll nicht Philosophie im Sinne von Geschichte der Philosophie gelehrt werden, sondern philosophieren als Tätigkeit. Um sich hier zu orientieren, stellen die Lehrer Denkmodelle als Leuchttürme zur Orientierung vor.

 

Leuchttürme im Philosophieunterricht

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Ziele des Philosophieunterrichts

 

Wie erreicht man das Ziel

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Hospitationen im Philosophieunterricht

3 Hospitationen (im gesamten Referendariat) sind Pflicht, gerne werden mehr Hospitationen angenommen. Hierzu am besten Herrn Tiedemann direkt einladen.

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